Wow Di Amerika Ternyata Pelajaran Menghitung Matematika di sekolah dalam ‘penurunan tajam’

Sebuah studi tahunan oleh University of Roehampton telah menemukan bahwa lebih sedikit anak berusia 16 tahun di Inggris yang mendapatkan kualifikasi komputasi.

Ia juga mengatakan sekolah telah mengurangi waktu yang dihabiskan untuk mengajar mata pelajaran tersebut. Pada 2018, 130.000 siswa mendapat GCSE dalam ilmu komputer atau TIK (teknologi informasi dan komunikasi), turun dari 140.000 tahun sebelumnya.

Tahun ini, ujian TIK bukanlah suatu pilihan.

Jatuhnya ujian ujian mengikuti penghapusan GCSE TIK dari kurikulum nasional di Inggris dan penggantiannya dengan ilmu komputer yang lebih menantang.

Namun, dengan entri untuk ilmu komputer tumbuh lambat, tampak pasti bahwa jauh lebih sedikit anak berusia 16 tahun yang akan muncul dengan kualifikasi komputasi apa pun.

Studi ini mengatakan bahwa penyediaan pendidikan komputasi “menurun tajam”, dengan jumlah jam mengajar yang diajarkan di ruang kelas sekolah menengah Inggris turun 31% antara 2012 dan 2017.

Penulis laporan mengatakan bahwa untuk sebagian besar siswa sekolah yang tidak memilih untuk mengambil ilmu komputer GCSE, sekarang tampaknya tidak mungkin bahwa mereka akan mendapatkan pendidikan komputasi di sekolah di atas usia 14.
‘Tidak memiliki hak pilih’

“Tampaknya ratusan ribu siswa, terutama anak perempuan dan siswa miskin, akan dicabut haknya dari pendidikan digital selama beberapa tahun ke depan,” kata Peter Kemp, dosen senior dalam bidang pendidikan komputer di Universitas Roehampton.

Enam puluh satu persen sekolah menawarkan ilmu komputer GCSE sebagai opsi pada tahun 2018, kenaikan moderat pada tahun sebelumnya. Tetapi sejumlah sekolah yang sebelumnya menjadi pilihan menjatuhkannya tahun lalu, di antaranya sejumlah sekolah khusus perempuan dan tata bahasa.

Penulis laporan yang lain, Miles Berry, mengatakan bahwa GCSE yang baru telah mendapatkan reputasi sebagai yang lebih sulit daripada mata pelajaran lain, dan itu telah terbukti merugikan siswa yang kurang akademis.

“Bahkan di antara asupan akademis yang kuat, istimewa, kinerja biasanya di bawah mata pelajaran lain siswa, dan dengan demikian siswa, orang tua mereka dan guru kepala mereka dapat memahami bahwa ini bukan cara mudah untuk mendapatkan nilai tertinggi,” katanya kata.

Kursus TIK lama mendapat reputasi buruk karena memberi anak-anak sedikit ketrampilan selain dari cara membuat spreadsheet atau membuat presentasi Microsoft PowerPoint. Universitas mengeluh bahwa siswa mendaftar untuk belajar komputasi bahkan tidak belajar pemrograman dasar di sekolah.

Penyebaran klub kode, kelahiran proyek Raspberry Pi dan ujian ilmu komputer yang baru semua dipicu oleh kecemasan tentang tingkat pendidikan komputasi di sekolah.

Departemen Pendidikan mengatakan pemerintah telah mengakui pentingnya komputasi dengan menjadikannya bagian wajib dari kurikulum nasional. “Kami menginvestasikan £ 84 juta selama empat tahun ke depan untuk meningkatkan keterampilan hingga 8.000 guru ilmu komputer dan meningkatkan partisipasi dalam ilmu komputer,” kata seorang juru bicara.

Dalam gelombang serangan pisau baru-baru ini, ada pertanyaan tentang hubungan antara kejahatan seperti itu dan orang-orang muda yang dikeluarkan dari sekolah.

Sekretaris pendidikan mengatakan itu penting “untuk tidak menarik hubungan sebab akibat sederhana antara pengecualian dan kejahatan pisau, karena tidak ada bukti yang jelas untuk mendukung hal ini”.

Tetapi Mr Hinds mengatakan bahwa pendidikan dapat memberikan “faktor pelindung”, yang menjadikannya prioritas untuk meningkatkan kualitas penyediaan alternatif.

Pemerintah telah berjanji untuk mencoba merekrut lebih banyak “staf berkualitas tinggi” untuk bekerja dalam pengaturan penyediaan alternatif.

Ini juga akan meminta pengawas pendidikan Ofsted untuk menangani “off-rolling” di mana sekolah mungkin mencoba untuk menghapus murid yang menyebabkan masalah atau yang mungkin menurunkan kinerja tabel ujian liga.

Sekretaris pendidikan juga menekankan perlunya mendukung kepala sekolah dalam memelihara lingkungan yang “aman dan tertib” di sekolah.

Mr Hinds mengatakan penasihat perilaku, Tom Bennett, akan membantu untuk menulis ulang pedoman tentang perilaku dan disiplin di sekolah.

Geoff Barton, kepala Asosiasi Kepala Sekolah dan Perguruan Tinggi, menyambut baik bahwa tinjauan dan tanggapan pemerintah mendukung hak kepala sekolah untuk mengecualikan siswa, meskipun itu akan menjadi “jalan terakhir”. Tetapi dalam hal sekolah tetap bertanggung jawab dalam tabel liga untuk murid yang dikecualikan, dia bertanya apakah itu akan “masuk akal” jika itu beberapa tahun setelah murid meninggalkan sekolah.

“Sangat penting bahwa setiap langkah akuntabilitas baru dapat dipercaya dan didukung oleh sekolah,” kata Barton. Serikat Pendidikan Nasional meminta perhatian lebih untuk diberikan pada apa yang ada di balik pengecualian, yang katanya termasuk pemotongan dana untuk anggaran kebutuhan khusus.

Pemimpin Asosiasi Kepala Guru Nasional, Paul Whiteman, mengatakan pengecualian anak-anak bermasalah harus dilihat dalam konteks “double whammy” tekanan pendanaan pada sekolah dan layanan sosial. “Lebih banyak dukungan untuk sekolah, daripada lebih banyak sanksi, adalah apa yang akan membuat perbedaan bagi siswa yang berisiko dikucilkan,” katanya.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *